人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)及數(shù)據(jù)管理系統(tǒng) 型號(hào)：DP-C-300

一、產(chǎn)品概述

DP-C-300型人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)及數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)將實(shí)驗(yàn)課程的教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、評(píng)估、研究等統(tǒng)一起來(lái)，同時(shí)采用數(shù)據(jù)采集和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)記錄、記錄和具有時(shí)間跨度的動(dòng)態(tài)信息，總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律方法，開展深層次的探索性研究，提高教師和的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)和實(shí)驗(yàn)分析研究服務(wù)。

目前的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂方式，按照固定操作步驟學(xué)習(xí)和操作儀器設(shè)備得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告達(dá)到學(xué)習(xí)目的。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂方式一方面沒有與信息化結(jié)合，課程的教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、評(píng)估、研究等各方面形成孤島，教學(xué)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)效率低，達(dá)不到效果；另一方面各個(gè)實(shí)驗(yàn)孤立，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)零散，不能有效串聯(lián)和整合不同實(shí)驗(yàn)，開展縱向與橫向?qū)嶒?yàn)分析研究，尤其是各屆學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無(wú)法進(jìn)行及時(shí)的存儲(chǔ)與處理，導(dǎo)致大規(guī)模的數(shù)據(jù)資源不能有效積攢以便研究分析和探索。

進(jìn)行心理學(xué)、人因工程等相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的廠家，教學(xué)和科研儀器在各高校廣泛使用。隨信息化和數(shù)據(jù)智能的技術(shù)發(fā)展，多個(gè)高校提出將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行平臺(tái)化管理的要求，我們與多個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂與信息化技術(shù)結(jié)合，實(shí)驗(yàn)儀器與數(shù)據(jù)分析結(jié)合，DP-C-300型心理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)服務(wù)器，將實(shí)驗(yàn)課程的教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、評(píng)估、研究等方面統(tǒng)一，采用數(shù)據(jù)采集和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集記錄和記錄及動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)處理，分析統(tǒng)計(jì)挖掘?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律方法，開展深層次的探索性研究。

二、 系統(tǒng)技術(shù)規(guī)格

1、系統(tǒng)設(shè)備由三部分組成：數(shù)據(jù)管理服務(wù)器（也稱數(shù)據(jù)管理機(jī)，含無(wú)線路由）、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理分析軟件系統(tǒng)、19 寸液晶和鍵盤鼠標(biāo)等外設(shè)構(gòu)成。

2、主要性能：

 軟件系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，可以通過(guò)手機(jī)、平板及電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)登錄進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄管理，方便網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與分析。包括：

 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與記錄；

 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：采用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)可以進(jìn)行分類、橫向縱向等多種方式的統(tǒng)計(jì)分析；

 數(shù)據(jù)接口開放，方便導(dǎo)出到 EXECL 和 MATLAB 等數(shù)據(jù)格式等。

 實(shí)驗(yàn)課程課件學(xué)習(xí)功能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的匯總管理等輔助教學(xué)功能。

3、工作條件

 溫度：0℃--50℃。

 產(chǎn)品功能說(shuō)明

DP-C-300 型心理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)采用嵌入式產(chǎn)品工業(yè)化設(shè)計(jì)，帶有無(wú)線網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，嵌入安裝實(shí)驗(yàn)管理和數(shù)據(jù)服務(wù)程序，可以通過(guò)手機(jī)或電腦等智能設(shè)備進(jìn)行設(shè)置操作。方便各學(xué)科心理儀器相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，即插即用。

DP-C-300 管理服務(wù)器功能：

1、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集與記錄

l 記錄類型的實(shí)驗(yàn)通過(guò)軟件手機(jī)或電腦進(jìn)行結(jié)果記錄。比如人體測(cè)量尺實(shí)驗(yàn)等。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中或完成后，登錄 DP-C-300 系統(tǒng)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在系統(tǒng)中

l 使用獨(dú)立操作儀器類實(shí)驗(yàn)通過(guò)手機(jī)或電腦讀取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) U 盤導(dǎo)入。

DP-II 和 DP-V 型儀器，如果可以通過(guò)打印機(jī)打印結(jié)果或者U盤導(dǎo)出數(shù)據(jù)的儀器，實(shí)驗(yàn)完成后，將數(shù)據(jù)導(dǎo)出到U盤后，通過(guò)電腦或平板手機(jī)的USB口，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入到 DP-C-300系統(tǒng)中。

l 實(shí)時(shí)采集DP-C 型系列儀器數(shù)據(jù)或其他帶有網(wǎng)絡(luò)通訊的儀器數(shù)據(jù)。

l 其他實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的擴(kuò)展。

DP-C-300 系統(tǒng)，具備采集數(shù)據(jù)格式的功能?？梢杂涗洈?shù)據(jù)的表格形式，方便其他實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)據(jù)匯總。

2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析功能

1) 查詢實(shí)驗(yàn)記錄

2) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與說(shuō)明

3) 數(shù)據(jù)結(jié)果分析功能，包括通用的計(jì)算方法：求實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、抽樣誤差；以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖表呈現(xiàn)：折線圖和柱狀圖和數(shù)據(jù)圖表的導(dǎo)出。

4) 實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)要報(bào)告生成。生成 CSV 文件保存與導(dǎo)出。

3、數(shù)據(jù)平臺(tái)設(shè)置

以下為實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模塊，DP-300 型系統(tǒng)有以下輔助教學(xué)功能。

4、實(shí)驗(yàn)課程功能

1) 實(shí)驗(yàn)課程資料學(xué)習(xí)（教師的 PPT 資料）

2) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)；

3) 使用實(shí)驗(yàn)儀器學(xué)習(xí)；

5、實(shí)驗(yàn)管理

6、教師功能

1) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)的閱讀監(jiān)測(cè)；

2) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析；

3) 實(shí)驗(yàn)課程和權(quán)限設(shè)置。

五、產(chǎn)品特點(diǎn)

1、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂與信息化技術(shù)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)儀器與數(shù)據(jù)分析結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)課程的教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、評(píng)估、研究等統(tǒng)一；降低老師重復(fù)性工作負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生效率。

2、采用數(shù)據(jù)采集和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)記錄、記錄和具有時(shí)間動(dòng)態(tài)信息；探討實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的規(guī)律方法，開展深層次的探索性研究，提高教師和的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)和實(shí)驗(yàn)分析研究服務(wù)；

3、克服以往多個(gè)實(shí)驗(yàn)孤立，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)零散，不能串聯(lián)和整合不同實(shí)驗(yàn)，有效開展縱向與橫向?qū)嶒?yàn)分析研究；

4、將各屆學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的存儲(chǔ)與處理，有效積攢大規(guī)模的數(shù)據(jù)資源，可以好的開展大數(shù)據(jù)的研究分析探索和深層次的研究。

六、 產(chǎn)品應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)平臺(tái)將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)管理及與信息化技術(shù)結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行平臺(tái)化管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器操作、流程記錄與數(shù)據(jù)分析結(jié)合，可以廣泛應(yīng)用在心理學(xué)、腦與認(rèn)知科學(xué)、人因工程、科學(xué)、行為科學(xué)、教育、管理學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、勞動(dòng)科學(xué)、安全科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、人工智能、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和康復(fù)護(hù)理等學(xué)科教學(xué)科研中，也可在不同行業(yè)的人才選拔、教育培訓(xùn)等開展數(shù)據(jù)記錄、跟蹤和分析統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用。